Alors ça, c'est tout lui... Faire des exercices de maths silencieusement et sérieusement ne présente pas grand intérêt ; il est beaucoup plus amusant de les faire accompagnés de commentaires à haute voix avec un bon accent français.
Du haut de ses 8 ans, Toto a globalement du mal à tenir en place. Tant qu'il ne l'a pas vraiment totalement complètement intégré et décidé, il met du temps à se mettre au travail, à atteindre sa chaise et à y rester en place sans tourner le dos à sa feuille, mettre les pieds sur la table ou décider d'écrire avec la bouche. Une fois lancé, c'est un bulldozer d'une efficacité désarmante et d'une capacité de concentration imbattable, mais la mise en place sur la rampe de lancement tient du sketch... et requiert quelque patience ;-)
Je me demande parfois à quoi peut ressembler la classe si ne serait-ce que quelques élèves font autant de volume que Toto quand il s'agit de travailler en silence... La maitresse me confirme qu'elle met elle aussi de son énergie à canaliser celle de Toto. "Thomas, back to your seat", "Thomas, stop chatting and back to work", "Thomas, hands up before talking", "Thomas, where are you heading to?", "Thomas, focus on YOUR work, not on your neighbor's", "Thomas, would you please follow the instructions?", ... Sainte maîtresse, je vous admire !
Ce qui sauve Toto quand même (tout n'est pas perdu !!) est qu'il ne se comporte pas volontairement en opposition à l'autorité et à la règle, qu'il met même beaucoup d'authentique bonne volonté à essayer de respecter de son mieux. C'est juste plus fort que lui : dès que son attention est attirée par quelque chose, il oublie ce qu'il était en train de faire et ne peut résister à la tentation de s'intéresser à ce sur quoi tombe son regard (et beaucoup de choses l'intéressent, donc les occasions de s'éloigner du droit chemin sont nombreuses !!).
Bon, en attendant, quand il ne nous exaspère pas, il nous fait bien rire !!
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